线开放课程是我国网络课程发展的最新形态,是推动我国高等教育教学改革和构建学习型社会的重要支撑。教高[2015]3号文件的发布,对在线开放课程在高等学校的建设应用与管理方面提出了新的要求。在此背景下,宏观了解和把握我国网络课程的研究热点和趋势,能够为当下在线开放课程在高校的建设应用与管理方面的相关研究提供有力的数据支撑。鉴于此,以教育技术学专业七种核心期刊1996-2017年收录的1128篇学术论文为研究对象,通过高频关键词共现矩阵、相似矩阵、系统聚类分析和网络中心性分析等方法,对我国网络课程的研究热点和趋势进行了探究与分析。 《远程教育杂志》《现代远程教育研究》《现代远距离教育》，研究热点与趋势分析-数控滚圆机滚弧机张家港电动液压钢管滚圆机滚弧机折弯机刊载研究样本的比例分别为从刊载时间来看，研究样本刊载的时间跨度为1996年至2017年，其中1996至1999年为我国网络课程研究的萌芽阶段。自2000年起，  本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name我国学术界才逐渐开始关注网络课程并进行深入研究，这与我国网络课程规模化发展的时间基本一致。图2研究样本各期刊分布统计图3研究样本时间跨度及分布(二)研究工具通过基于高频关键词共现矩阵分析技术和社会网络分析技术对我国网络课程的研究热点和趋势进行分析，研究过程中用到的研究工具主要有书目共现分析系统(BICOMB2)oteFirst”格式导出;第二，将研究数据导入BICOMB2软件，进行关键词的清洗与词频统计，根据研究需要，选择合适的方法确定高频关键词;4中国电化教育》《电化教育研究》《中国远程教育》《开放教育研究》《现代远程教育研究》《远程教育杂志》《现代远距离教育》等教育技术学专业核心期刊为数据检索源，以“网络课程/远程课程/在线课程/开放课程”为检索主题词，进行“精确”匹配。根据标题和摘要对编者按、宣传报道等与研究主题无关或关联度极小的文献进行剔除，最终共保留有效文献1128篇。通过对研究样本进行描述性统计，得到刊载期刊与年代分布如图2、图3所示。从期刊分布来看，《中国电化教育》和《中国远程教育》是刊载网络课程相关研究成果的主阵地，刊载研究样本的比例分别为25.27%、21.54%，其余依次为《电化教育研究》《开放教育研究》《远程教育杂志》《现代远程教育研究》《现代远距离教育》，刊载研究样本的比例分别为14.01%、12.41%、9.75%、9.66%、7.36%。从刊载时间来看，研究样本刊载的时间跨度为1996年至2017年，其中1996至1999年为我国网络课程研究的萌芽阶段。自2000年起，我国学术界才逐渐开始关注网络课程并进行深入研究，这与我国网络课程规模化发展的时间基本一致。图2研究样本各期刊分布统计图3研究样本时间跨度及分布(二)研究工具通过基于高频关键词共现矩阵分析技术和社会网络分析技术对我国网络课程的研究热点和趋势进行分析，研究过程中用到的研究工具主要有书目共现分析系统(等软件。(三)研究进程参照BICOMB2共词分析软件的使用说明与建研究热点与趋势分析-数控滚圆机滚弧机张家港电动液压钢管滚圆机滚弧机折弯机  本文由公司网站滚圆机网站采集转载中国知网资源整理!www.gunyuanji.name